همه یک روز کودک بوده ایم و با قواعد بازی آنها آشناییم. انسان‌های کوچک و ساده‌ای که هنوز با دنیای پیچیده بزرگترها آشنا نشده‌اند اما در عین حال بازی هایشان قواعد سختگیرانه خود را دارد. وقتی کودکی به خانه دیگری می‌رود و در زمین غریبه‌ها بازی می‌کند ناچار است قواعد او را بپذیرد. عروسکی را که او به دستش می‌دهد قبول کند و نقشی که او می‌دهد در بازی بپذیرد. این قوانین ساده اما ناعادلانه مربوط به وقتی است که یک کودک در زمین همسایه بازی می‌کند.
International Communication Association
«انجمن بین المللی ارتباطات»، یک انجمن علمی برای دانشمندان علاقه مند به مطالعه، آموزش و کاربرد ارتباطات انسانی و رسانه ای می باشد. این انجمن در سال 1950 با عنوان «انجمن ملی مطالعات ارتباطات» پژوهشگران ایالت متحده، شروع به فعالیت کرد و هم اکنون با 4300 عضو در بیش از 80 کشور جهان گسترده شده است. تولیدات علمی این انجمن به شش زبان چینی، کره ای، انگلیسی، فرانسوی، آلمانی و اسپانیایی می باشد. این انجمن 26 گروه مطالعاتی در زمینه ارتباطات و همچنین به صورت میان رشته ای دارد که هر گروه نماینده یک شاخه ای از ارتباطات می باشند که از جمله آن ها می توان از گروه مطالعاتی «کودکان، بزرگسالان و رسانه»، «ارتباطات و فناوری»، «قومیت و نژاد در ارتباطات»، «حقوق و سیاست ارتباطات»، «ارتباطات میان فرهنگی»، «ارتباطات بین شخصی»، «مطالعات روزنامه نگاری»، «زبان و تعامل اجتماعی»، «ارتباطات عامه»، «فلسفه ارتباطات»، «ارتباطات سیاسی» و ... نام برد، همچنین می توان به گروه های مطالعاتی اشاره کردکه به طور خاص در زمینه رویه های عادی، ساختارها، نظریه هاو روش های ارتباطات فعالیت می کنند. مهمترین کتب منتشر شده از سوی انجمن بین المللی ارتباطات عبارتند از:
- دائره المعارف بین المللی ارتباطات
- کتابچه های ارتباطات
- ارتباطات و عامه
- راهنمای چاپ مقالات در مجلات علمی ارتباطات
همچنین از مهم ترین مجلات علمی می توان به «مجله ارتباطات»، «پژوهش ارتباطات انسانی»، «نظریه ارتباطات»، «ارتباطات، فرهنگ و نقد»، «مجله ارتباطات کامپیوتری» اشاره کرد. این انجمن در زمینه برگزاری کنفرانس بسیار فعال می باشد و سالانه بیش از 5 کنفرانس بین المللی برگزار می کند، از جمله این کنفرانس ها می توان به موارد زیر اشاره کرد.
- سینما در ایران؛ انتشار، سانسور و محصولات فرهنگی، آلمان 2011
- چهارمین کنفرانس اروپایی؛ رسانه اجتماعی و دیدگاه های جهانی، ترکیه 2012
- کنفرانس بین المللی زبان و ارتباطات، مالزی 2011
www.icahdq.org
منبع: گزارش های راهبردی رسانه
How to Analyze an Advertisement
|
|
Finding Ads' Hidden Messages
There's more to advertising's message than meets the casual eye. An effective ad, like other forms of communication, works best when it strikes a chord in the needs and desires of the receiving consumer -- a connection that can be both intuitive and highly calculated.
The following questions can help foster an awareness of this process. Use them for class or group discussions or your own individual analysis of ads or commercials. You may be surprised by the messages and meanings you uncover.
یکی از مهم ترین پایه های سواد رسانه ای، توانایی تولید پیام می باشد. اینترنت و فضای مجازی یکی از مهم ترین بستر های انتقال و تولید پیام می باشد. از سوی دیگر رنگ، کنتراست (تضاد) و بعد در ژورنالیسم دیداری (Visual Journalism) نقش کلیدی ایفا می‌کنند. هر رنگ، الهام بخش یک حس یگانه یا مفهوم احساسی است و تلفیق رنگها گزینه‌های بیشتری را برای طراحی در اختیار قرار می‌دهد. ترکیب دو یا چند رنگ، کنتراست یا تضاد تشکیل می‌دهد و چند لایه رنگ، بعد یا پس زمینه ایجاد می‌کند. تمام این تکنیک‌ها کنار هم راه‌های قدرتمندی را برای تکمیل صورت نوشتاری واژگان ارائه می‌دهد. این درسنامه کمک می‌کند تا درباره رنگ تصمیمات آگاهانه بگیرید. به منظور درک بهتر درسنامه، بهتر است ابتدا با اصطلاح‌های زیر آشنا شوید.
گزینشگری و تفکر انتقادی در انتخاب رسانه
گفتگو با دکتر سید وحید عقیلی
|
تعاریف و تعابیر متفاوتی از سواد رسانه‌ای وجود دارد براساس یک تعریف سواد رسانه ای نوعی درک متکی بر مهارت است که براساس آن می توان انواع رسانه‌ها و تولیدات رسانه‌ای را از یکدیگر تفکیک و شناسایی کرد. در واقع سواد رسانه ای نوعی گزینشگری بر مبنای تفکر انتقادی نسبت به رسانه و محتوی آن است. |
سازمان یونسکو
این سازمان از دهه 1960 به پشتیبانی از آموزش رسانه ای پرداخت و برنامه ای جهانی را شروع به اجرا نمود . از نظر کارشناسان یونسکو، آموزش رسانه ای به مثابه راهکاری مناسب توان جبران نابرابری های اطلاعاتی بین کشورهای شمال و جنوب را دارد، زیرا کشورهای شمال به تولید، کنترل و توزیع اطلاعات می پردازند و از سوی دیگر کشورهای جنوب صرفا دریافت کننده منفعل اطلاعات هستند. از نظر یونسکو راهکار مناسب جهت خارج کردن کشورهای جنوب ازوضعیت انفعال، آموزش رسانه ای و مهارت های فردی به منظور تحلیل و تفسیر پیام های رسانه ای مخاطبان است . (طلوعی، 1391:37)
از اواسط دهه 1970 میلادی، موضوع سواد رسانه ای در برخی کشورها مثل آمریکای لاتین و کشورهای اروپایی مانند، ایتالیا و اسپانیا مورد توجه قرار گرفت . اصلی ترین هدف آموزش رسانه ای در این کشورها برطرف کردن نابرابری های اطلاعات بین کشورهای پیشرفته و عقب افتاده بود .
آفریقای جنوبی: آموزش سواد رسانه ای به منظور ارتقای سطح آموزش عمومی مورد استفاده قرار گرفت .
در کشورهای انگلیسی زبان(اسکاتلند، استرالیا): آموزش سواد رسانه ای به مثابه بخشی از آموزش مهارت های زبانی محسوب می گردد. (طلوعی، 1391:38).
